Visuell støtte i barnehagen

I barnehagen er visuell støtte ikke bare for barn med spesielle behov — det er et universelt pedagogisk verktøy. Alle barn i alderen 1–6 år har begrenset leseferdighet og begrenset arbeidshukommelse. Bilder hjelper alle å forstå rutiner, regler og forventninger.

Statped og fagmiljøene anbefaler at barnehager bruker visuell støtte som en del av grunnpedagogikken. Det kalles ofte «tydeliggjørende pedagogikk» — å gjøre det implisitte eksplisitt.

En dagsplan på veggen viser hele gruppens dag: samling, utelek, lunsj, hvile, mellommåltid, aktivitet, henting. Bruk store, tydelige bilder og gå gjennom planen i samlingen hver morgen.

Flyttbare bilder (med borrelås eller magneter) gjør det mulig for barna å flytte hver aktivitet til «ferdig» når den er avsluttet.

Digitale planer på et nettbrett fungerer også — særlig hvis de har lyd som leser opp hvert steg.

Overganger mellom aktiviteter er ofte kaotiske i en barnegruppe. Visuell støtte kan hjelpe:

Vis et bilde av den neste aktiviteten 5 minutter før byttet. Bruk en visuell tidtaker som barna kan se. Ha et fast «overgangskort» som signaliserer at det er tid for å bytte.

Kombiner visuelle og lydbaserte signaler — for eksempel en bjelle sammen med et bilde.

Plasser kommunikasjonstavler på strategiske steder: ved matbordet («mer», «vann», «ferdig»), i garderoben («hjelp», «jakke», «sko»), ved lekestasjoner.

Disse tavlene hjelper alle barn — de som ennå ikke snakker, de som har et annet morsmål, og de som har vansker med å uttrykke seg verbalt i en stor gruppe.

Gjør tavlene til en naturlig del av miljøet. Pek på bildene selv som pedagog — det normaliserer bruken.

Noen barn trenger mer individuell visuell støtte i tillegg til gruppens planer. Lag personlige planer for barn som trenger ekstra tydelighet.

Først-så-kort kan være uvurderlige for barn som sliter med overganger.

Samarbeid med foreldre — bruk gjerne de samme bildene og den samme strukturen hjemme som i barnehagen. Med PicTalk kan dere dele planer via en lenke.