Sådan laver du et piktogramskema

Et piktogramskema er en visuel fremstilling af aktiviteter i en bestemt rækkefølge. Hvert trin repræsenteres af et billede og en kort tekst. Skemaet kan vise en hel dag, en bestemt rutine (som morgenen) eller en enkelt aktivitet opdelt i momenter.

Piktogramskemaer er det mest almindelige og mest udforskede værktøj inden for visuel støtte. De virker for alle aldre — fra småbørn til voksne.

Begynd med en rutine, der er udfordrende eller som du ofte skal minde om. Almindelige valg:

Morgenrutinen — fra at vågne til at gå hjemmefra. Aftenrutinen — fra aftensmad til sengetid. Skoledag — dagens begivenheder i rækkefølge. Måltid — trinene omkring at spise.

Vælg én rutine ad gangen. Introducer ikke flere skemaer samtidigt.

List alle momenter i rutinen. Vær konkret — «børste tænder» er bedre end «gøre dig klar». Sigt efter 5–8 trin for yngre børn og op til 12 for ældre.

Tænk på barnets niveau. Et barn, der har brug for meget støtte, kan have brug for flere, mindre trin. Et barn, der allerede klarer dele af rutinen, kan have færre trin.

Tip: gå rutinen igennem én gang, og skriv præcis ned, hvad der sker. Du opdager ofte trin, du ikke havde tænkt på.

Brug tydelige, enkle billeder i en ensartet stil. Piktogrammer fungerer bedre end fotografier for de fleste børn, fordi de er renset for detaljer og fokuserer på det væsentlige.

Hvert billede skal tydeligt repræsentere ét trin. Undgå billeder med for mange detaljer eller baggrund.

I PicTalk får du adgang til et bibliotek af piktogrammer i en rolig, ensartet stil — særligt designet til visuel støtte.

Vis skemaet for barnet i et roligt øjeblik — ikke midt i en stresset rutine. Gennemgå hvert trin sammen, og peg på billederne.

Placer skemaet synligt: på væggen ved døren, på køleskabet eller i barnets hånd som en app. Lad barnet pege på eller flytte hvert trin, når det er færdigt.

Vær konsekvent. Brug skemaet hver dag, på samme tid. Det tager ofte 1–2 uger, før barnet begynder at bruge det selvstændigt.

For mange trin — hold det enkelt, især i begyndelsen.

For abstrakt — «være sød» fungerer ikke som et trin. Vær konkret.

Skemaet er ikke tilgængeligt — hvis barnet ikke kan se skemaet, kan det ikke bruge det.

Give op for tidligt — det tager tid at opbygge en ny vane. Giv det mindst to uger.

Ændrer skemaet for ofte — konsekvens er nøglen. Lav små justeringer, ikke store omarbejdninger.