Les cartes d'abord-ensuite : guide pour les familles
Apprenez à utiliser les cartes d'abord-ensuite pour accompagner votre enfant dans les transitions, la motivation et les routines. Simple et efficace.
Qu'est-ce qu'une carte d'abord-ensuite ?
Une carte d'abord-ensuite montre deux étapes : « D'abord on fait ceci → ensuite on fait cela. » C'est l'un des outils les plus simples et les plus efficaces du support visuel.
Le principe est clair : la première activité est quelque chose à faire, la seconde quelque chose de motivant. « D'abord on range → ensuite on joue. » « D'abord on mange → ensuite on regarde un film. »
Les cartes d'abord-ensuite fonctionnent à tout âge, mais sont particulièrement efficaces avec les plus jeunes et les enfants qui ont du mal avec les transitions.
Quand utiliser le d'abord-ensuite ?
Transitions — quand l'enfant doit passer d'une activité à une autre.
Motivation — quand il faut faire quelque chose qui n'est pas amusant.
Situations nouvelles — pour montrer ce qui se passe et ce qui vient après.
Coopération — au lieu de dire « tu dois », on montre « d'abord ceci, ensuite cela ».
Exemples : « D'abord on se brosse les dents, ensuite on lit une histoire. » « D'abord on s'habille, ensuite on va au parc. »
Comment faire
Choisissez deux images claires — une pour « d'abord », une pour « ensuite ». Montrez la carte à l'enfant et pointez : « Regarde, d'abord on fait ceci, ensuite on fait cela. »
Laissez l'image visible pendant toute l'activité. Quand la première étape est terminée, pointez la suivante : « C'est terminé, maintenant on fait ça ! »
Dans PicTalk, choisissez « D'abord-ensuite » comme type de tableau et vous avez une carte prête en quelques secondes.
Conseils pour réussir
Rendez l'étape « ensuite » motivante. Ce n'est pas nécessairement une récompense — il suffit que ce soit quelque chose que l'enfant attend avec plaisir.
Soyez clair et concret. « D'abord on range la chambre » vaut mieux que « d'abord on fait ce qu'on doit faire ».
Utilisez la même carte pour la même situation jusqu'à ce que l'enfant ait intégré la séquence.
Félicitez l'enfant quand il suit la carte : « Tu as réussi ! Place à ce qui est amusant. »